Este blog surge para enseñar el trabajo de investigación que hemos llevado a cabo sobre los principales problemas éticos del siglo XX.
jueves, 26 de marzo de 2015
miércoles, 25 de marzo de 2015
Vídeos sobre los Derechos humanos
A continuación puedes ver un video en el que los alumnos de ética de 4º ESO explican cuáles son los Derechos universales que todo ser humano debe tener, sin distinción por raza, sexo, nacionalidad, etc.
Si los Derechos Humanos fueran respetados en todo el mundo viviríamos mucho mejor, ¿por que´es tan difícil entenderlo? Aquí dejamos otros vídeos que recogen los Derechos Humanos acompañados de imágenes ilustrativas y una canción cuya letra nos enseña muchas cosas.
LOS DERECHOS HUMANOS. on PhotoPeach
Violaciones de los Derechos Humanos
A
lo largo de la historia se han producido espantosas violaciones de los derechos
humanos. Durante muchos años una gran cantidad de personas en todo el mundo han
sufrido violencia, discriminación, persecución y sometimiento. Para poder
entender lo importantes que son nuestros derechos, también hace falta conocer
esta terrible historia. La lucha contra estos abusos ha sido esencial para
conseguir el actual reconocimiento de los derechos humanos.
El terrrorismo
Determinados grupos armados de diversas ideologías se creen con el derecho de reclamar ciertas reivindicaciones por la vía de una violencia desmedida en forma de secuestros, atentados contra instituciones, personas concretas e incluso ataques indiscriminados. Hay grupos terroristas de todas las tendencias y en una infinidad de regiones del mundo. Cada grupo reclama los derechos que cree irrenunciables y por eso mismo lo hace de todas las formas que juzga más convenientes para conseguir sus fines. Una vez más, el análisis ético reconoce que los fines buscados quieren justificar los medios empleados. Por eso, hemos de concluir que el terrorismo nunca es lícito.
En el siguiente vídeo conoceremos los principales grupos terroristas del siglo XX y XXI
La bioética
La bioética es la parte de la ética que estudia las cuestiones relativas a la vida y que guardan una relación con la biología.
a) El control artificial de la natalidad. Consiste en manipular los cauces naturales de la procreación por distintos medios más o menos sofisticados para evitar los nacimientos.
b) El aborto. Matar a su propio hijo es lo que una mujer, empujada casi siempre por su entorno, se plantea agobiada por un embarazo imprevisto.
c) La fecundación in vitro y los embriones. La fecundación in vitro es una técnica médica que consiste en la implantación en el útero de una mujer de un óvulo fecundado en el laboratorio.
d) La eutanasia. También llamada muerte digna es la intervención directa sobre un paciente al que se le ayuda a dejar este mundo mediante algún fármaco destinado a hacerle morir, y tratando de evitarle los sufrimientos.
En la siguiente presentación presentamos algunas de las preguntas más polémicas desde el punto de vista ético.
En el siguiente vídeo recogemos las respuestas a algunas preguntas sobre el tema.
La pobreza
Una de las cuestiones que más preocupan a nivel mundial es el fenómeno de la pobreza. Hay hombres y mujeres en distintas partes del globo que se mueren de hambre. Y otros muchos que malviven con unos medios vergonzosos. La dignidad de toda persona humana reclama de todos un esfuerzo para disminuir esa lacra social de la pobreza.
Los países ricos se enriquecen cada vez más y los pobres se empobrecen más.
Los inmigrantes africanos o los de los países de Este europeo que tratan de acceder por cualquier medio a los países europeos ricos no tienen nada que perder en su intento de conquistar una vida mejor. Si los atrapan y los devuelven a su país, vuelven a intentarlo hasta que lo consiguen.
La solución para el problema de la pobreza está lejos de ser clara. Dar dinero es demasiado sencillo y siempre resulta insuficiente. El desarrollo que hay que buscar en esos países pobres es, antes que cualquier otra cosa, un desarrollo educativo. Por eso, una mejora en la educación y formación de los países más pobres redundará en que sean ellos mismos los que salgan de la pobreza. La riqueza con la que hay que cooperar es la formación, y eso sólo lo pueden hacer las personas. No debe esperarse que sean los gobiernos o el mercado lo que por sí solos terminen con este problema. Pero si no se resuelve o aminora, el problema de la pobreza afectará sin duda al mercado y a los gobiernos de todo el mundo.
Natalia Cáceres Rivera , Laura Medina Mota, Carmen Rebollo Cordero 4ºESO Ética IES Llerena on PhotoPeach
Los países ricos se enriquecen cada vez más y los pobres se empobrecen más.
Los inmigrantes africanos o los de los países de Este europeo que tratan de acceder por cualquier medio a los países europeos ricos no tienen nada que perder en su intento de conquistar una vida mejor. Si los atrapan y los devuelven a su país, vuelven a intentarlo hasta que lo consiguen.
La solución para el problema de la pobreza está lejos de ser clara. Dar dinero es demasiado sencillo y siempre resulta insuficiente. El desarrollo que hay que buscar en esos países pobres es, antes que cualquier otra cosa, un desarrollo educativo. Por eso, una mejora en la educación y formación de los países más pobres redundará en que sean ellos mismos los que salgan de la pobreza. La riqueza con la que hay que cooperar es la formación, y eso sólo lo pueden hacer las personas. No debe esperarse que sean los gobiernos o el mercado lo que por sí solos terminen con este problema. Pero si no se resuelve o aminora, el problema de la pobreza afectará sin duda al mercado y a los gobiernos de todo el mundo.
Violencia género
Hoy en día casi todos los países del mundo han firmado la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Pero eso no quiere decir que los derechos se respeten de verdad en todas partes. Hay muchos lugares del mundo en los que las personas no pueden expresarse con libertad, ni practicar su religión, ni tener un juicio justo, ni confiar en su seguridad personal, ni disfrutar de un trato igualitario. Especialmente graves son las violaciones de los derechos humanos de las mujeres, los niños y las personas indefensas. Por eso hoy en día sigue siendo importante denunciar los abusos y luchar para que los derechos de todas las personas se respeten en todo el mundo..
La fecha del 25 de noviembre se celebra el día Internacional de la eliminación de la violencia contra la Mujer; se eligió este día para conmemorar a las hermanas Mirabal, tres activistas políticas que fueron brutalmente asesinadas en 1960 por orden del gobernante dominicano Rafael Trujillo (1930-1961).
Para prevenir la violencia de género es fundamental educar en igualdad y en el respeto. Ninguna mujer merece ser víctima del maltrato. Ponte en su piel.
Discriminación por sexo
Las mujeres han sido también objeto de discriminación durante mucho tiempo. A lo largo de la historia han sido apartadas de la educación, los trabajos importantes, los puestos de mando y los cargos públicos. Incluso después de proclamar la importancia de respetar los derechos fundamentales, las mujeres siguieron siendo tratadas como personas de segunda clase. En la Revolución Francesa, Olympe de Gouges protestó porque la declaración que había proclamado la Asamblea se refería a los derechos del hombre. Ella redactó una Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana, pero su iniciativa fue ignorada. Durante muchos años las mujeres no tuvieron derecho a votar ni a participar en la política. Sin embargo, tras una larga lucha en defensa de la igualdad, las mujeres consiguieron que se reconocieran sus derechos. Actualmente aún existen actitudes machistas que pretenden someter a la mujer. Por eso conviene recordar que los hombres y las mujeres son iguales, tienen los mismos derechos y deben ser tratados de la misma manera.
Efe | Madrid
Actualizado domingo 04/03/2012 19:04 horas
(...) La desigualdad de género se manifiesta en todos los ámbitos de acuerdo con las estadísticas que muestran, por ejemplo, que el 38,2% de las mujeres ha dejado de trabajar durante más de un año tras nacer su hijo, frente al 7,4% de los hombres que lo ha hecho.
Las mujeres comienzan pisando fuerte en la etapa universitaria al obtener mejores calificaciones que los hombres, algo que no se traduce a la vida laboral, ya que son ellas las que ocupan la mayoría de los empleos a tiempo parcial, perciben menos salario y ocupan menos puestos de responsabilidad en las empresas y ámbitos de decisión.
Estos hechos son constatados por encuestas y estudios de organismos e instituciones como el Instituto Nacional de Estadística, en su publicación'Mujeres y Hombres en España', y el Ministerio de Educación en los datos que se exponen a continuación:
Educación
> En las pruebas de acceso a la universidad, las mujeres son mayoría y, además, consiguen más aprobados: 55,7% por 44,3%.
> El 54,1% de los estudiantes universitarios son mujeres y su presencia es mayoritaria en todas las ramas, excepto en las técnicas.
> El rendimiento de las mujeres en los títulos de grado y máster supera en diez puntos porcentuales al de los hombres: el 71,4% frente al 61,8%.
> El 61,1% de los lectores de tesis doctorales con menos de 34 años son mujeres.
> A pesar de estas cifras, las mujeres sólo representan el 16,8% del total de catedráticos de universidad.
Empleo y conciliación
> Las mujeres cobran de salario medio anual un 22% menos que los hombres: 19.502 euros frente a 25.001 euros.
> La tasa de riesgo de pobreza es mayor en el caso de las mujeres: 21,3% frente al 20,1% en el caso de los hombres.
> El 15,2% de las mujeres tiene unos ingresos menores o iguales alsalario mínimo interprofesional, que es de 641,2 euros al mes, en tanto que ese porcentaje se reduce al 5,6% en el caso de los hombres.
> El 97,3% de las personas ocupadas a tiempo parcial por hacerse cargo del cuidado de los hijos de menos de 14 años son mujeres.
> Entre los desempleados por hacerse cargo de los hijos el 82,2% son mujeres.
> Para periodos superiores a un año, un 7,4% de hombres ocupados han dejado de trabajar después del nacimiento de su hijo, una cifra que se eleva al 38,2% en el caso de las mujeres.
> A medida que aumenta el número de hijos de menos de 12 años disminuye la tasa de empleo femenino, pero no ocurre así en el caso de los hombres: la tasa en el caso de ellas pasa del 68,4 al 62,3 y en ellos se eleva del 79,3 al 82.
> Las mujeres dedican de media diaria cuatro horas y 29 minutos al hogar y la familia y los hombres 2 horas y 32 minutos.
> Una pensionista percibe al mes una media de 597,21 euros, mientras que la pensión media de un varón es de 971,92.
Puestos de responsabilidad
> De los 13 ministros del Gobierno, cuatro son mujeres.
> De los 17 presidentes autonómicos y dos de las ciudades autonómicas de Ceuta y Melilla, cuatro son mujeres.
> Los presidentes del Congreso y del Senado son hombres.
> De los 350 diputados de la cámara baja, 131 son mujeres, el 37,4%.
> En la Cámara Alta, de 265 senadores, 91 son mujeres, es decir, el 34,3%.
> Sólo el 11,5% de los consejeros en las empresas que cotizan en elIbex-35 son mujeres.
> En el Consejo General del Poder Judicial las mujeres ocupan el 35% y en el Tribunal de Cuentas representan un 7,1%.
> En las Reales Academias el porcentaje de mujeres es del 9,6 por ciento.
Discriminación racial
La discriminación racial
es otro ejemplo de la violación de los derechos más básicos. El racismo de los
nazis provocó millones de muertos durante la Segunda Guerra Mundial. Los nazis
persiguieron a los judíos, a los gitanos y a muchas otras personas que
consideraban "de raza inferior". Pero incluso después de la guerra,
cuando los nazis habían sido derrotados, hubo países que siguieron siendo
racistas. En algunos lugares, como Sudáfrica o ciertas zonas de Estados Unidos,
llegó a establecerse un sistema de segregación racial que separaba a las
personas por el color de su piel. Hizo falta una larga lucha para conseguir que
se reconociera la verdadera igualdad de todas las personas. Pero el racismo
sigue existiendo en la sociedad, por lo que es preciso combatirlo recordando
que todos somos iguales sin importar el color de la piel que tengamos.
“¿Qué implica la dignidad humana? En primer lugar, la inviolabilidad de cada persona, el reconocimiento de que no puede ser utilizada o sacrificada por los demás como un mero instrumento para la realización de fines generales. Por eso no hay derechos «humanos» colectivos, por lo mismo que no hay seres «humanos» colectivos: la persona humana no puede darse fuera de la sociedad pero no se agota en el servicio a ella. De aquí la segunda característica de su dignidad, el reconocimiento de la autonomía de cada cual para trazar sus propios planes de vida y sus propios baremos de excelencia, sin otro límite que el derecho semejante de los otros a la misma autonomía. En tercer lugar, el reconocimiento de que cada cual debe ser tratado socialmente de acuerdo con su conducta, mérito o demérito personales, y no según aquellos factores aleatorios que no son esenciales a su humanidad: raza, etnia, sexo, clase social, etc. En cuarto y último lugar, la exigencia de solidaridad con la desgracia y sufrimiento de los otros, el mantener viva y activa la complicidad con los demás. La sociedad de los derechos humanos debe ser la institución en la que nadie resulta abandonado.”
Savater, Las preguntas de la vida
Cortometraje Zero. Una historia digna de ver...
El cortometraje trata acerca de Zero, una persona que como lo indica su nombre, nace con el número cero en su pecho, quien desde el momento en que nace es rechazado, en la escuela nadie lo quiere, de hecho ahí aprende que no tiene un rol en la sociedad, que para ellos no existe, pero aún así no se da por vencido. Cuando adulto, aún sufriendo la opresión, sigue luchando porque está seguro de que puede aportar algo a la sociedad.
Un día conoce a una chica que, al igual que él, tiene el cero en su pecho, por lo que se hacen amigos y, sin importarles sus derechos y las leyes que los rigen, se enamoran y se vuelven novios, viviendo felizmente y sin que les importen los demás.
La manera en que da el mensaje de no a la discriminación, pero más importante, el de nunca rendirnos, a pesar de ser rechazados de alguna manera, pues todos valemos mucho y sí tenemos algo que dar a los demás, y a nosotros mismos.
La esclavitud
La esclavitud es, sin duda, una de las más atroces violaciones de los derechos fundamentales que pueden imaginarse. Esclavizar a alguien equivale a convertirlo en una propiedad, en algo que se puede vender y comprar, maltratar y someter para que haga cualquier cosa sin recibir nada a cambio. La esclavitud ha existido desde la Antigüedad. El filósofo griego Aristóteles llegó a decir que había algunas personas que eran esclavas por naturaleza. Sin embargo, la esclavitud fue especialmente dura después del descubrimiento de América. Los europeos esclavizaron a millones de personas africanas y las trasladaron a América para hacerlas trabajar allí. Hoy en día, tras una larga lucha, la esclavitud ha sido oficialmente abolida en todo el mundo. Sin embargo, en la práctica la esclavitud sigue existiendo realmente en algunos lugares. Actualmente hay zonas en las que los niños son obligados contra su voluntad a trabajar como esclavos, forzándolos en ocasiones a convertirse en soldados.
El término "taller de trabajo esclavo" connota una fábrica en la que los trabajadores están sometidos a un entorno duro, con ventilación inadecuada, sujetos ocasionalmente a abusos físicos, mentales o sexuales, a condiciones de trabajo peligrosas para la salud o a horarios de trabajo extraordinariamente largos.
Algunos talleres de explotación laboral son propiedad de corporaciones multinacionales, pero otros son compañías locales que producen bienes para corporaciones extranjeras. Las corporaciones actúan generalmente a través de un proceso de subcontratas, con lo que no son propietarios directos del taller, pero emplean a la organización menor que es la propietaria y se encarga de la producción.
Algunas compañías han sido acusadas de usar a niños en los talleres de trabajo esclavo de sus subcontratas. Algunos países en los que se alojan estos talleres prohíben (o reprimen por la fuerza de las armas) la práctica del sindicalismo, lo que dificulta las protestas de los trabajadores.
Wikipedia
domingo, 15 de marzo de 2015
Principales defensores de los Derechos Humanos
En el siglo XX destacaron muchos
personajes que defendieron los derechos humanos porque se dieron
cuenta de que sin estos la paz y el progreso no se pueden conseguir
jamás. Cada uno de ellos cambió el mundo de una forma
significativa.
Martin Luther King, Jr., cuando
defendía los derechos de las personas de color en los Estados Unidos
en la década de 1960, declaró: “La injusticia en cualquier parte
es una amenaza a la justicia en todas partes”.
El gran defensor de la resistencia
pacífica a la opresión, Mahatma Gandhi, describió la no violencia
como: “La mayor fuerza a disposición de la humanidad. Es más
fuerte que la más poderosa arma de destrucción concebida por el
ingenio del Hombre”.
Luchando ferozmente contra la
persecución religiosa en Francia del siglo XVIII, Voltaire escribió,
“Yo no estoy de acuerdo con lo que dices, pero defenderé hasta la
muerte tu derecho a decirlo”.
Thomas Jefferson, fuente de inspiración
y autor principal de la Declaración de Independencia Americana
declaró que, “El cuidado de la vida y la felicidad humanas y no su
destrucción es el primer y único objetivo legítimo del buen
gobierno”.
Hay quienes, a través del pensamiento
y la acción, han marcado una diferencia y cambiado nuestro mundo.
Entre ellos se encuentran los siguientes humanitarios, cada uno de
ellos siendo un poderoso y eficaz defensor y una inspiración para
todos los que hoy se dedican a la causa de los derechos universales:
Mahatma Gandhi (1869-1948)
Eleanor Roosevelt (1884-1962)
César Chávez (1927-1993)
Nelson Mandela (Nacido en 1918)
Martin Luther King, Jr. (1929–1968)
Desmond Tutu (nacido en 1931)
Oscar Arias Sánchez (nacido en 1940)
Muhammad Yunus (nacido en 1940)
Aung San Suu Kyi (nacida en 1945)
José Ramos-Horta (nacido en 1949)
Defensores de los derechos humanos on PhotoPeach
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